La primera clase comenzó con un juego de mesa para repasar los verbos compuestos en el cual los estudiantes debián responder a preguntas utilizandolos. Seguimos con una clase de conversación “ESL Brains” para explorar un mundo sin música. Esto introdujo vocabulario para describir los efectos de la música y requirió que los estudiantes especularan y usaran estructuras irreales. La clase terminó con la práctica relevante de la Parte 1.

La siguiente clase practicó todas las partes de los exámenes de expresión oral de los estudiantes con los estudiantes actuando como examinadores y dándose retroalimentación positiva entre sí. Continuamos usando la clase de conversación de ESL Brains sobre el tema de que los árboles son una parte esencial de las ciudades. Se utilizó un sitio web útil para el vocabulario relevante al nivel para aumentar la capacidad de los estudiantes para expresar sus ideas.

La tercera clase comenzó con un juego de lógica para identificar quién se sienta en una oficina. Se enseñaron y practicaron adjetivos compuestos para personalidad en el transcurso del juego junto con adverbios de lugar. Las inversiones negativas se enseñaron como una estructura enfática y se practicaron usando un juego.

La última clase de este mes practicó y analizó el lenguaje persuasivo y la forma de pronunciar un discurso utilizando una clase de conversación de la BBC y el consejo británico “Asking for Change”. Los estudiantes escribieron y pronunciaron sus propios discursos de manera muy eficaz al final de la clase.