Los estudiantes repasaron las cláusulas condicionales y practicaron estructuras fuera de los cuatro patrones básicos. El trabajo de vocabulario incluía colocaciones y pares fijos (p. Ej., “touch and go/high and low”), uso de modificadores de frases (p. Ej., “quite, rather, fairly”) en el contexto del comportamiento animal y humano. El trabajo con las competencias permanece enfocado en una reformulación eficiente, con los estudiantes reconstruyendo y evaluando argumentos y relatos en un resumen de información de diferentes fuentes. Este enfoque, formará la base del trabajo del proyecto (evaluado por pares).